INVESTIGATION

 

Los desafíos del profesorado clínico en la educación
médica

 

RESEARCH ARTICLE

Autores:
Patricia Palau, Eloy Domínguez, Antoni Llueca, Julio Núñez, Vicente Bertomeu-González, Juan Vicente Sánchez y Vicente Pallarés

Resumen:
Antecedentes: La enseñanza clínica en la educación médica tiene una particularidad única: el contexto clínico. Este estudio tiene como objetivo analizar las principales barreras de la enseñanza clínica en una facultad joven de Medicina de España.

Métodos: Se trata de un estudio transversal descriptivo en el que se solicitó a todos los profesores clínicos (todos ellos profesores asociados) de una facultad joven de Medicina que respondieran a un cuestionario en línea, anónimo y voluntario sobre aspectos de carga asistencial, promoción de la investigación clínica y reconocimiento de sus carreras profesionales.

Resultados: Sesenta y un profesores (42%) respondieron al cuestionario. Los principales hallazgos que se obtuvieron fueron: 1) la falta de tiempo protegido para la enseñanza práctica en la institución sanitaria; 2) el escaso apoyo para la investigación clínica por parte de la institución sanitaria o de la facultad; y 3) el escaso de reconocimiento de la carrera profesional.

Conclusiones:
La enseñanza clínica en la educación médica es un desafío continuo para el clínico. Son necesarios futuros estudios que analicen estos aspectos de forma más exhaustiva.

Cátedra Medtronic de Formación e Investigación Quirúrgica

Multidisciplinariedad en cirugía para un mejor resultado

INVESTIGACIÓN

Los desafíos del profesorado clínico en la educación
médica

ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN

Autores:
Patricia Palau, Eloy Domínguez, Antoni Llueca, Julio Núñez, Vicente Bertomeu-González, Juan Vicente Sánchez y Vicente Pallarés

Resumen:
Antecedentes: La enseñanza clínica en la educación médica tiene una particularidad única: el contexto clínico. Este estudio tiene como objetivo analizar las principales barreras de la enseñanza clínica en una facultad joven de Medicina de España.

Métodos: Se trata de un estudio transversal descriptivo en el que se solicitó a todos los profesores clínicos (todos ellos profesores asociados) de una facultad joven de Medicina que respondieran a un cuestionario en línea, anónimo y voluntario sobre aspectos de carga asistencial, promoción de la investigación clínica y reconocimiento de sus carreras profesionales.

Resultados: Sesenta y un profesores (42%) respondieron al cuestionario. Los principales hallazgos que se obtuvieron fueron: 1) la falta de tiempo protegido para la enseñanza práctica en la institución sanitaria; 2) el escaso apoyo para la investigación clínica por parte de la institución sanitaria o de la facultad; y 3) el escaso de reconocimiento de la carrera profesional.

Conclusiones:
La enseñanza clínica en la educación médica es un desafío continuo para el clínico. Son necesarios futuros estudios que analicen estos aspectos de forma más exhaustiva.

Cátedra Medtronic de Formación e Investigación Quirúrgica

Multidisciplinariedad en cirugía para un mejor resultado